南京师范大学教育科学学院院长顾建军教授“中小学STEM教育价值取向与创新人才培养”学术讲座

时间:2017-11-08浏览:421设置

11月7日下午,南京师范大学教育科学学院院长顾建军教授应邀参加我院百川讲堂第十一讲,在13号楼106报告厅为我院师生开展题为中小学STEM教育价值取向与创新人才培养的讲座。讲座由教育科学学院院长高伟教授主持,教育科学学院副院长吴晓红教授、副院长赵峻岩副教授、陈鹏副教授、王桃英副教授、王志丹老师、孙雪连老师出席,教育学院全体研究生参加。

顾教授以闻闻STEM的味道、看看STEM的情境、想想STEM的价值引入今天的学术主题。STEM教育被称之为元学科meta discipline)源自美国,具体指在科学、技术、工程和数学领域的教和学,它是一个偏理工的多学科交融领域,其教育过程强调将原本分散的四门学科内容自然组合形成整体。顾教授主要从STEM教育的基础与意蕴、价值与误区以及体系与结构三大方面展开今天的学术讲座。其中STEM教育的基础与意蕴包括历史基础、社会基础、学科基础、教育基础、实践基础、文化基础五方面别从公民素养、人才类型、课程融合、教学策略四个层面理解。但同时国内STEM教育中存在“五过”问题:技术工程及数学不到位,学科研究性过窄;创客物联网与STEM教育简单混淆,信息化运用过泛;缺乏教育基础论证和学科支持,学术研究发展过乱;照搬国外,没有中国特色,榜样示范过平;缺乏课程配套的“软件建设”,于注重件建设的误区。顾教授认为应该从个人层面、学科层面、国家层面的价值取向,提升国民科技素养、推动就业与收入均衡、促进社会和谐、推动经济发展,并驱动技术创新。STEM课程的模式基于问题、基于设计、基于项目,需要在真实情境中解决问题、设计思维、融合学习、共享学习,拥有多样态知识的整体能力。顾教授为大家做了一场内容丰富、结构清晰、信息创新并且极具逻辑引人深思的精彩讲座。最后,教育学院院长高伟教授对此次讲座进行简要总结,对顾教授表示真挚的感谢,并热切希望建设更好的教育教学学院

据悉,顾建军,教育学博士,教授,博士生导师,现任南京师范大学教育科学学院院长、教育科学研究院院长,兼任南京师范大学现代教育技术中心主任。国务院学位委员会学科评议组(教育学)成员、教育部普通高中技术课程标准组组长、国际技术与工程教育学会(ITEEA)中国大陆区负责人、全国教育科学规划学科组成员、中国职业技术教育学会科研委员会理事等,先后出版著作多部,在《教育研究》《课程教材教法》《中国教育学刊》《人民教育》等刊物发表《教育与经济发展不平衡性的系统探讨》、《技术:实现教育创新的课程载体》、《联办职业技术教育刍议》、《试论以人为本与职业教育》、《农村技术进步与技术教育》、《技术知识的特性及其对职业教育的影响》、《试论职业教育课程改革中的理念转变》、《关于中等职业技术教育课程改革的若干思考》、《普通高中技术课程标准设计中的几个基本问题》等论文近60篇,多项成果获省部级奖励,其专著《教育与反贫困》获江苏省人民政府颁发的江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖。为江苏省333工程第四期第二层次”科技领军人才和江苏省宣传文化 “五个一人才。1999年78月,在美国宾夕法尼亚大学进修学习先后应邀赴美国、日本、俄罗斯、英国、韩国、新加坡、以色列、南非等十几个国家进行学术报告。



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